學校管理無小事，時時處處皆管理。再好的管理理念，再高深的治學口號，只有落實到學校管理的細節中，融入學校管理的血脈之中，才能真正發揮作用。關注細節、解剖細節、超越細節，既是校長的責任，也是校長的使命。2024年，中國教育報校長周刊“學校治理微變革”欄目從細節入手，深入解剖學校管理的點點滴滴，努力從細微處去詮釋學校管理。今天，我們重溫過去一年所走的部分求實、求深之路，不為別的，只為我們能夠從細節處更好地改進學校管理。

細節1 家長會

問題 家長會是家校聯系的主要方式之一。開好家長會，對宣傳學校辦學思想、打造家校育人合力，具有十分重要的作用。如何創新形式，讓家長會走出形式主義的誤區，使之真正成為家校溝通的橋梁？

經驗 閩南師范大學泉州市洛江區附屬小學將傳統的家長會升級為“家長節”，通過邀請家長走進課堂、了解學校的日常活動，讓家長親身體驗學校的教育環境，增強家長對學校的信任；學校邀請專家進行家庭教育和心理健康方面的專題講座，幫助家長更好地學習如何進行家庭教育。北京市建華實驗學校以“圓桌論壇”家長會的形式，組織家長圍繞核心議題，以小組為單位展開自由討論，分享自身在家庭教育道路上的經驗及困惑，組內安排記錄員，以小組海報的形式展示家長觀點。

建言 家長會無論是班級的、年段的，還是全校的，組織者一定要先確立好會議目標；緊緊圍繞家長會目標，要選擇明確、具體、豐富的內容資源，讓確定的內容素材體現主題性、系統性、系列性、針對性；學校要根據不同目標、不同內容、不同年級、不同孩子、不同問題，探索多樣化的實施方式，體現家長和學生的主體性，讓“會”的味道淡下來，讓對話交流的氛圍濃起來。

《溫馨又解渴的家長會該怎么開》（2024年1月24日3版）

細節2 學校例會

問題 行政例會是中小學校常規管理的重要手段，但也容易形式老套、內容單一、枯燥低效，如何創新和改進學校行政例會，切實推進學校的管理工作？

經驗 重慶市巴蜀小學校通過使用“工具單”來提升行政例會的效率和效果，“工具單”幫助實現從反饋、從規劃到落實的管理閉環，確保工作留痕和人員成長。作為一所新建校，山東省聊城市高新區深圳路小學從年輕人視角優化例會流程，學校盡量不占用周末或下班時間開會，通過分享式例會、論壇式例會、開放式例會調動年輕干部的積極性。

建言 行政例會是工作會，會議主持者要學會優化內容，以務實為主基調，對每項具體任務進行分解說明，表達時突出重點；行政例會是共識會，會議主持者應提前做足準備，針對不同的任務提出目標要求，會后形成工作方案；行政例會是主題會，無論是會議主持者還是匯報人，發言時都要緊扣主題，遵循就事論事的原則；行政例會是協調會，對有爭議的分工，可通過學校規章制度進行裁決，并在會上作出詳細解釋，避免部門間的誤會，保障工作的開展。

《學校例會如何務實又高效》（2024年3月13日6版）

細節3 心理咨詢室建設

問題 心理咨詢室是中小學校開展學生心理輔導的重要場所，如何才能完善學校心理咨詢工作，使心理咨詢室真正發揮其應有的效用，得到學生的信任和歡迎？

經驗 浙江省杭州市蕭山區北干小學以問題為導向，把團體輔導、個體咨詢、家庭教育講座和家長沙龍深度融合，用系統思維來思考學生心理發展過程中遇到的困境。廣東省珠海市香洲區第二十一小學把心理教師辦公區域放置在咨詢室內，方便學生能在心理咨詢室找到心理教師；學校還在心理咨詢室外預留宣傳區域，給更多徘徊學生一個緩沖區域，讓他們敢于走進心理咨詢室。

建言 學校心理咨詢室的功能不應局限于為心理出現問題的學生提供咨詢，而應著眼于為保障學生健康情緒的產生而提供服務；學校心理咨詢室的服務內容應惠及所有學生，提供多元化服務；學校可通過在線預約、定制服務等方式，靈活設置心理咨詢服務的時間和場地，實現心理咨詢室服務的常態化。

《學校心理咨詢室如何盡其所能》（2024年4月3日6版）

細節4 升旗儀式

問題 升旗儀式是學校開展愛國主義教育的重要途徑。如何創新、精心策劃每周的升旗儀式，讓其發揮更多教育功能、強化教育效果？

經驗 重慶市第一中學校通過課程化的建設思路來組織升旗儀式。學校成立國旗班，從選拔、指導到培訓、訓練，形成了系列特色課程；將國旗下講話轉化為特色課程，增強中學生的愛國情感，幫助學生樹立理想信念；將紅色校史融入升旗儀式，讓學生體會革命烈士用鮮血染紅五星紅旗的深刻內涵；學校內有革命烈士紀念園，學校每年都舉行特殊的升旗儀式，講述革命烈士的英勇事跡，開展紀念活動。

建言 升旗儀式上的語言，要貼近學生、貼近生活，不講空話、套話、大話，更不能故弄玄虛；升旗儀式形式上要活潑互動，升旗過程中，可以穿插學生的表演、展示等活動，強化學生的主體參與和深度體驗；升旗儀式是進行課程思政的大舞臺，深刻的道理和思想要如春風潛入夜一樣深入學生心中，讓學生聽得進。

《升旗儀式如何更好激活學生精氣神》（2024年4月17日6版）